2022年网络安全人才实战能力白皮书攻防实战能力篇，目前， 美国是网络空间最强国， 网络空间安全人才培养数量和质量优于其他国家，其完备的人才培养体系值得我国借鉴， 同时英、 法、 德、 日、 韩、 俄、 以等网络空间强国依托自身国家实际情况培育网络空间安全人才。在战略层面上， 美国先后发布了《网络空间人才计划》、《美国网络空间安全教育计划》 、《美国网络安全教育计划战略规划： 构建数字美国》 、《联邦网络安全人才战略》 （《网络安全人才行政令》 等多个网络安全战略， 详尽地规定了从高等院校教育、 尖端科技企业培训到社会人才发掘、 高中生尖子选拔， 再到网络空间安全人才“掐尖”（即以丰厚的条件吸引全球网络空间安全人才） ， 多层培养网络空间安全人才。欧盟于发布《网络安全战略》， 要求各成员国展开网络与信息安全教育。年英国发布《2022年网络安全人才实战能力白皮书》， 强调要“加强网络安全技能教育”， 德国发布《德国网络安全战略》， 强调“提高公众对互联网风险的认识， 加强专 业人才培养”， 法国发布《信息系统防御与安全： 法国战略》， 提出建立网络防御研究中心， 从事专业人才的培训，增加年轻信息安全人才的比重。 欧洲各国普遍重视硕士和博士学历教育， 并建立了针对在校高学历人才的专业评估授权认证。 在专业人才认证方面， 建立了CCT和CCP专业认证项目， 确定具有专业技能的网络空间安全人才等级并给予相应待遇。
对于网络安全人才的培养体系， 政府配套的扶持政策要扮演重要的角色， 各级政府需要积极参与引导， 政府作为外部力量逐步将重心转移到对整个校企合作的规范性建设， 推动在法律、 标准框架以及产学平台和联盟的制定与搭建， 作为学校和企业的自身局限性的外部支撑和保障， 同时也是整个合作有序运转， 促进双方内生性动力所必须的适配性环境。 政府应该在政策上制定更加有利的政策和制度。 如科学规划、 营造氛围、 鼓励创业， 简化公司注册的程序， 举办一些活动促成企业与高校的联合， 进行舆论引导等等。建议政府大力增加职业教育的财政投入， 支持院校有序改善条件， 适应产业发展和市场用工的需求。
引导、 鼓励、 支持企业参与大学教育， 关键是能出台相关的政策、 规定，提高企业参与的主动性和积极性。 各级政府从地方经济社会发展的高度， 规划职业学校和企业的发展， 统筹校企合作， 将校企合作任务作为推动区域经济发展的重要手段， 建立政府主导、 职业学校和企业为主体、 行业协会为中介的校企合作发展新机制。校企合作只有在政府统筹和支持下， 部门、 企业和学校才能在校企合作上建立有效的合作模式与机制， 校企合作才能够真正实现， 达到双赢的目的。 各级政府必须从地方经济社会发展的高度， 规划职业学校和企业的发展， 统筹校企合作， 将校企合作任务作为推动区域经济发展的重要手段， 建立政府主导、 职业学校和企业为主体、 行业协会为中介的校企合作发展新机制。 坚持产教融合、 教产合作、 校企一体和工学结合的改革方向， 提升职业教育服务区域经济发展和改善民生的能力。
