未来社区智慧教育空间建设采购项目投标方案

根据浙江省教育厅发布《浙江省教育厅办公室关于公布数字社会未来教育重点场景先行建设单位（第二批）的通知》（浙教办函〔2021〕329号），将我市“东盛社区”列为浙江省数字社会未来教育重点场景先行建设单位（第二批），诸暨市教体局作为指导单位。
随着社会的发展和数字时代的来临，人民群众的基本需求由“物质需求”向“美好生活需求”转变，在安全、便捷、文化、生态、宜居等方面提出新要求。构建以满足人民美好生活需求为根本目的的未来社区成为时代发展的趋势。
未来社区是围绕社区全生活链服务需求，以人本化、生态化、数字化为价值目标，以睦邻共治、绿色集约、智慧共享为内涵特征，以未来邻里、教育、健康、服务等场景引领未来生活变革，提升人居环境品质。
2021年8月25日，浙江省教育厅办公室关于印发《数字社会未来教育重点场景工作指南（1.0 版）》的通知。
文件要求，“聚焦数字社会，围绕‘教育大脑+智慧学习’落地未来社区、未来乡村的要求，构建未来教育重点场景”，“围绕 社区居民教育服务的高频需求，依托‘城市大脑’的数据、算力和算法，赋能未来社区、未来乡村两大共同富裕现代化基本单元。 迭代升级‘互联网+教育’，高水平推进‘学有所教’，打造‘学在浙江’全民数字学习应用，有力支撑全生命周期教育公共服务 跨部门协同。完善全民终身学习推进机制，扩大优质教育资源覆 盖面，满足居民个性化学习需求，高质量营造富有浙江特色的未 来教育场景。积极培育学习型社区和学习型乡村，加快建设泛在终身学习的学习型社会”，明确为“线上+线下”的学习模式，并将重点场景分为“邻里学堂”“人人网校”两类，指明了未来社区中未来教育的建设方向。
（二）、项目需求
伴随着我国社会转型进程的加快，智慧社区建设成为社会治理的重要内容，采用智慧化理念建设和运维未来社区是发展的大势所趋，开展智慧情景下的未来社区智慧教学一体化教学研究，显然有利于社区教育水平的提升。
（三）、项目建设原则
1、本着“实用、可靠、先进、经济”的原则，充分利用现有资源，结合采购人的具体情况和实际工作需求进行配置。
2、在技术上留有充分扩展余地，在较长时间内保持系统的先进性。
3、本项目按照诸暨市教育体育局提出的建设标准，提供相应的技术服务。
（四）、方案概述
智慧教育空间是多媒体和网络教室的高端形态，是一种能优化教学内容呈现、便捷获取学习资源、促进课堂交互开展，具有情境感知和环境管理功能的新型教室，是一种典型的智慧学习环境。智慧教育空间由有线及无线网络接入系统、多点触控系统、3D打印、VR、泛在计算技术以及交互式大屏、移动学习终端、录播系统等软硬件组成，具有记录学习过程、识别学习情景、连接学习社群和感知物理环境等四大功能，能够支持教与学过程中的智能决策、学习资源的智能推送、教学效果的智能评价以及个别化教学等。智慧教育空间是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，也是当今智慧学习时代的必然选择。
1、录播系统
录播系统由移动导播台、无线摄像机、无线话筒、音频处理器等组成，集音视频传输技术、智慧导播切换技术、无线传输技术、虚拟现实技术、三维图像技术于一体，录播系统可以将课堂授课的情景实时的录制下来形成视频文件，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。
2、3D打印
3D打印是以计算机软件生成或通过实体扫描获得的数字模型文件为基础，运用粉末状的金属或塑料等具有粘合性的材料，通过“积层造型法”逐层打印出实物的技术。该技术应用于智慧教育空间上能够激发学生浓厚的兴趣。通过3D打印，书本上的二维知识能够快速转化为三维的实物，3D打印本身的功能特性和新颖性以及对教学过程的辅助作用都能够激发学生的好奇心和学习兴趣，提高学生的积极性与主动性。通过将3D打印技术引入课后学习，学生可以将自己的想法与构思实体呈现出来，不仅培养了学生的动手能力，还加深了对知识的理解与记忆，激发学生深入学习的热情，积极地投入到再学习中，形成良性循环。
3、智慧学习终端
智慧学习终端依托了人工智能和大数据技术，打造AI精准个性化学习系统，如AI智能测评、AI智能学习系统、AI全科诊断等应用，能实时记录孩子的学习效果和学习数据，并创新性融合AI批改、错题本等功能，帮助孩子进行自我诊断，挖掘学习薄弱点从而展开针对性的训练和巩固，为他们提供个性化的学习路径。
4、VR数字化教学平台
VR数字化教学平台的加入，大大提高了学生的学习兴趣，让学生完全沉浸于虚拟世界中，摆脱传统教学方式的枯燥无味。可以感受中国世界遗产景区的宏伟秀丽，也可以更进一步了解国家发展史，通过红色旅游展馆（近代史纪念场馆、抗日战争纪念场馆、建国70成就展馆等）培养从小爱国、爱党的精神文化。